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威海市2011年初中学.汽油机的工作原理动画 业考

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都是相当出色的SUV。

机油低压报警灯。由装在仪表板上的机油低压报警灯和装在发动机主油道上的油压传感器组成。发动机润滑系主油道中的机油压力低于正常值时,现在的凌志LX470,陆地巡洋舰,兰奇罗孚大沥青拌合站渣油泵切诺基,汽油机工作原理动画。还能防止他人偷入车内和拆卸某些汽车零件。

6、SUV兰德罗孚,不属于正文,理解生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境之间的关系。

㈡电子防盗装置。不仅能防止汽车被盗,因而不在考试范围之内。不作要求的小字部分具体包括以下内容:

初中二年级下册第25页

第四节:工作。激素调节

初中二年级下册第13页

第二节:神经系统的组成

初中二年级下册第8页

第一节:其实汽油夯土机种类。人体对外界环境的感知

第六章:人体生命活动的调节

初中二年级上册第79页、第81——82页

第三节:输送血液的泵—心脏

第四章:人体内物质的运输

初中二年级上册第49——50页

第一节:呼吸道对空气的处理

第三章:人体的呼吸

初中二年级上册第29——30页

第一节:食物中的营养物质

第二章:人体的营养

初中二年级上册第12页

第二节:人的生殖

第一章:人的由来

第四单元:生物圈中的人

初中一年级下册第76——77页

第五章:绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

初中一年级下册第71页

第二节:动画。绿色植物对有机物的利用

初中一年级下册第66页

第一节:绿色植物通过光合作用制造有机物

第四章:绿色植物是生物圈中有机物的制造者

初中一年级下册第59页

第三节:绿色植物参与生物圈的水循环

初中一年级下册第54页

第二节:水分进入植物体内的途径

第三章:绿色植物与生物圈的水循环

初中一年级下册第41页、第43页

第三节:开花和结果

初中一年级下册第35页、第36页

第二节:植株的生长

第二章:被子植物的一生

初中一年级下册第14页

第三节:你知道汽油机。种子植物

第一章:生物圈中有哪些绿色植物

第三单元:生物圈中的绿色植物

初中一年级上册第42页

第六节:生物圈是最大的生态系统

第二章:生物圈是所有生物的家

第一单元:生物和生物圈

所在的页码

2.教材中有些小字部分属于对正文内容的补充介绍,并通过分析与综合,并对结果进行解释和分析得出结论。

1.山东科技出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》初中一年级上册、初中一年级下册、初中二年级上册、初中二年级下册、初中三年级上册、初中三年级下册。以上各册均只考正文部分(包括各种活动、图表)。

(二)考试范围和内容

5.能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的生物学问题。说明。

4.能读懂图、表以及生物科学方面的资料,使用恰当的方法验证简单的生物学事实,理解实验原理。

3.能够根据一定的情境提出问题、作出假设,以及实验操作的方法,业考试内容说明2。在能力方面达到以下要求:

2.使用准确的语言叙述显微镜等生物学实验中常用工具、仪器的使用方法,在能力方面达到以下要求:

1.使用恰当的专业术语阐述学过的生物学现象、方法、概念和原理。

初中生物学学业考试要求学生以《全日制义务教育生物课程标准(试行)》规定的生物学知识为基础,易、中、难试题分值比例约为5:4:1。学会汽油机的工作原理动画。

(一)考试能力要求

整卷预设难度为0.75,问答题约占20分。

4.试题难度

选择题(单选)约30分;非选择题中材料解析题约占20分,Ⅰ卷为选择题(单选),《世界历史》初中三年级上册、初中三年级下册。以上各册均只考每节课的正文部分。

试卷分Ⅰ、Ⅱ卷,《世界历史》初中三年级上册、初中三年级下册。以上各册均只考每节课的正文部分。

3.试卷结构与题型比例

世界现代史约15分

世界近代史约10分

世界古代史约5分

中国现代史约13分

中国近代史约12分

中国古代史约15分

2.试卷内容比例:

1.考试采用闭卷、笔试的形式;考试时间为60分钟;试卷满分为70分。

(三)考试形式和试卷结构

每册的“单元拓展”、“活动课”以及每节课的“小字部分”、“活动与探究”、“自由阅读卡”不在考试的范围之内。考试所涉及对历史时间记忆的考查以每册教科书后面的历史大事年表为准。地方课程不在考试范围之内。学习威海市。

山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《中国历史》初中一年级上册、初中一年级下册、初中二年级上册、初中二年级下册,具有求真、求实和创新的科学态度,具有正确的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义情感,能够撰写历史小论文等;

(二)考试范围和内容

7.能够从历史的角度了解中国的国情,能够用历史唯物主义的观点从不同角度思考和解释历史与现实问题;

6. 具备良好的书面表达能力,一定的归纳、分析和判断的能力,具备以历史材料为依据来解释历史的能力;

5.关注历史与现实之间的联系,具备以历史材料为依据来解释历史的能力;

4、具有丰富的历史想像力和知识迁移能力,有正确的历史时空概念;

3.能够从文字史料、图表等历史材料中有效提取历史信息,看看业考试内容说明2。包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,易、中、难试题分值比例约为5:3:2。

2.具备正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,易、中、难试题分值比例约为5:3:2。

1.能够熟练掌握基本的历史知识,约占30%(21分)左右;Ⅱ卷为非选择题,试卷满分70分。我不知道工程夯土机品牌型号。

(一)考试能力要求

整卷预设难度为0.65,约占70%(49分)左右。试卷结构如下:

4.试卷难度

计算题约10% 。

实验与探究题约20%;

填空与简答题约40%;

选择题约30%;

试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题,试卷满分70分。对于小型实用夯土墙夯土机。

3.试卷结构和题型比例

化学实验与科学探究约20% 。

化学与社会发展约15%;

身边的化学物质约15%;

物质的化学变化约25%;

物质构成的奥秘约25%;

2.考试内容比例

1.考试采用闭卷、笔试的形式。考试时间80分钟,获得正确的实验结论

(三)考试形式和试卷结构

9.常见氮肥的检验。

8.检验溶液的酸碱。

7.探究酸、碱的主要化学性质。

6.配制一定溶质质量分数的溶液。

5.探究钢铁锈蚀的条件。

4.探究金属的物理性质和某些化学性质。

3.二氧化碳的实验室制法和性质。

2.氧气的实验室制法和性质。

1.粗盐的提纯。威海市2011年初中学。

几个重要的实验:

3.H2 、O2 、CO2 、CH4 的检验、鉴别

2.H+ 、OH 、Cl 、CO3 2 、SO4 2_ 、NH4 + 的检验和鉴别

1.实验室制取O2 、H2 、CO2

6.安全进行化学实验

5.观察记录实验结果,初步学会药品的取用、物质的称量、给物质加热、仪器的连接和洗涤、组装实验装置、检验装置的气密性、收集气体等实验操作方法

4.根据实验目的和实验要求,初步学会选择药品和仪器

3.根据化学实验基本操作要求,获得正确结论并予以表达

2.根据实验目的,进行实验;能运用观察、测量、实验、查阅资料等手段收集和记录证据

1.了解常见化学仪器的用途、使用方法和注意事项

(二)化学实验知识和技能

2.体会科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径

1.认识科学的本质

(5)反思与评价:对实验方案、过程、结果或结论进行合理的反思和评价

(4)获得结论:运用比较、分类、归纳、概括等方法加工收集到的信息,作出科学猜想并建立假设

(3)收集证据:能根据所要探究的问题制定计划、设计出简单的实验方案,看看汽油发电机原理。形成良好的饮食与生活习惯

(2)猜想与假设:依据已有的知识和经验,甲醛,认识资源综合利用和开发新能源的意义

(1)发现与提出问题:发现和提出有探究价值的问题

2.科学探究能力

1.对科学探究的理解水平。意识到善于发现和提出问题、科学猜想与假设、收集证据与分析推理、反思与评价对科学探究的重要性

(一)科学探究

体验性内容

实践性内容

认知性内容

主题单元

专题(Ⅴ)科学探究

2.初步形成合理使用化学物质的意识。增强“绿色化学”的观念

1.意识到合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义

典型的大气、水、土壤污染物的来源、危害和防治(A)

三废处理的必要性与一般原则(A)

(四)化学与环境保护

2.从科学生活的角度,对于初中。黄曲霉素、重金属盐)对人体的损害(A)

1.认识化学科学发展对人类健康、战胜疾病和营养保健方面的重大贡献

2.蛋白质的性质

1.检验食物中的淀粉

常见有害物质(一氧化碳,认识资源综合利用和开发新能源的意义

生命活动必需的有机物(糖类、油脂、蛋白质、维生素)(B)

人体健康必需的重要元素(B)

(三)化学与健康

2.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

1.意识到使用合成材料对人和环境的影响

普通玻璃的组成和生产原理(A)

常见的合成材料:塑料及其应用(A)

(二)化学与材料

3.认识我国能源与资源短缺的国情,认识水是宝贵的自然资源,了解石油加工的主要产物(A)

2.意识水对生命活动的重大意义,了解石油加工的主要产物(A)

1.认识燃料完全燃烧的重要性

实验探究燃烧的条件

几种重要的清洁能源(A)

未来清洁高效的能源—氢气(A)

石油的主要成分,意识(认识)到防治水污染的重要性

海洋中的资源(A)

化石燃料(煤、石油、天然气)(A)

防火灭火、防范爆炸的措施(A)

燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件(B)

常用燃料对环境的影响(A)

(一)化学与能源和资源的利用

体验性内容

实践性内容

认知性内容

主题单元

专题(Ⅳ) 化学与社会发展

认识有机物对人类生活的重要性。

3.酸和碱的主要性质

2.常用化肥的检验和鉴别

1 .检验溶液的酸碱性;测定酸碱度

生活中常见的有机物(A)

常见化肥的名称和用途(A)

氨碱法生产纯碱(A)

食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙的主要化学性质及在生活中的用途(B)

酸和碱对生命活动的影响(A)

用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性(B)

稀释常见的酸碱溶液(C)

酸碱的腐蚀性(B)

常见酸碱的主要性质和用途(A)

(四)生活中常见的化合物

2.认识防治废旧金属对环境污染、以及金属回收的重要性

1.认识金属材料对人类活动的重要作用

4.探究铁生锈的条件

3.CO还原氧化铁

2.合金与金属的性质比较

1.金属的性质

合金的特性(生铁、钢)(A)

还原铁矿石制铁(还原反应)(B)

常见金属矿物(铁、铝)(A)

防止金属锈蚀的简单方法(B)

常见金属的主要化学性质(A)

区分金属与非金属(B)

金属的物理特征(B)

(三)金属与金属矿物

2.关注水污染,意识(认识)到防治空气污染的重要性

1.认识溶液对人类活动的重要作用

7.粗盐的提纯

6.蒸馏法淡化海水

5.饱和溶液的配制与蒸发结晶

4.氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质溶于水后温度的变化

3.绘制溶解度曲线

2.水中加入盐后凝固点和沸点的变化

1.水的人工净化

溶液的性质及应用(A)

乳化现象(A)

结晶现象(A)

溶液的配制(C)

溶质质量分数的计算(B)

溶解度(B)

饱和溶液(B)

知道水、酒精、汽油都是溶剂(A)

溶解现象(B)

水的净化(吸附、沉降、过滤、蒸馏)(B)

纯水与矿泉水、硬水、软水的区别(A)

水的组成(B)

(二)水与常见的溶液

2.关注空气质量,意识到化学变化是物质基本的运动形式;初步形成控制控制化学反应的意识。

1.认识空气对人类活动的重要作用;认识空气是一种重要资源

6.空气中二氧化碳和氧气含量的变化

5.二氧化碳的实验室制法

4.二氧化碳的性质

3.氧气的实验室制法

2.氧气的性质

1.测定空气中氧气的体积分数

自然界中的碳循环(B)

自然界中的氧循环(B)

实验室制取二氧化碳(A)

实验室制取氧气(A)

二氧化碳的主要性质和用途(A)

氧气的主要性质和用途(A)

空气的成分(A)

(一)地球周围的空气

体验性内容

实践性内容

认知性内容

主题单元

专题(Ⅲ) 身边的物质

2.形成“化学变化中质量守恒”的观念

1.认识定量研究对科学发展的作用

化学反应中的质量关系

根据化学方程式的简单计算(C)

化学方程式的书写(C)

化学反应中的质量关系(B)

质量守恒定律(C)

(三)质量守恒定律

认识人们利用化学反应改善和提高人类生活质量的重要意义

2.酸、盐溶液与金属的置换反应

1.过氧化氢的分解反应

吸热反应、放热反应(A)

金属活动性顺序(C)

复分解反应(B)

置换反应(B)

分解反应(B)

化合反应(B)

还原反应(以炼铁原理为例)(A)

氧化反应(以氧气性质为例)(A)

(二)认识几种化学变化

意识到“通过化学反应获得物质和能量”的重要性;初步形成“物质是变化的”观念,还包括K、Ca、Fe、Cu、Zn、Br、Ag、I、Ba、Au、Hg、Pb

3.催化剂对过氧化氢分解的影响

2.碱式碳酸铜的分解

1.化学变化的特征

催化剂(B)

化学变化与能量(A)

反应现象与本质的联系(C)

化学变化的基本特征(B)

(一)化学变化的基本特征

体验性内容

实践性内容

认知性内容

主题单元

专题(Ⅱ) 物质的化学变化

识别商品标签上的物质成分与含量(B)

能利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的简单计算(C)

用化学式表示物质的组成(C)

常见元素的化合价(A)

(四)物质组成的表示

2.初步形成“化学变化中元素不变”的观念

1.初步形成“众多的物质是由有限的元素组成”的观念

相对原子质量(B)

能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素(A)

元素的简单分类(A)

注:除P50,小型实用夯土墙夯土机。是否掌握一些重要的科学思想,是否初步形成一些重要的化学基本观念,看着年初。能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。与C层次的要求相当的还包括“掌握、运用”。

常见元素的名称和符号(A)

(三)认识化学元素

2.初步形成“原子相互结合构成分子”的观念

1.初步形成“世界是物质”的认识;初步形成“微粒构成物质”的观念

核外电子在化学反应中的作用(B)

原子转变成离子(A)

原子可以结合成分子(A)

原子的构成(A)

用微粒观点解释常见的现象(C)

分子、原子、离子是构成物质的微粒(A)

(二)微粒构成物质

2.初步形成给物质分类的意识

1.认识物质的多样性

水的天然循环

有机物和无机物(C)

单质和化合物(C)

纯净物和混合物(C)

氧化物(B)

物质的三态及其转化(B)

(一)物质的多样性

体验性内容

实践性内容

认知性内容

主题单元

专题(Ⅰ)物质构成的奥秘

化学学业考试具体的考试内容和水平要求如下:

体验性内容侧重于测量学生是否形成积极的情感和态度,能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。与C层次的要求相当的还包括“掌握、运用”。

实践性内容侧重于测量学生的化学基本技能、科学探究能力、分析和解决实际问题的能力。化学实验基本技能由低到高依次分为模仿练习和初步学会(独立操作)两个层次。

C.应用:能够知道“怎么办”。汽油机工作原理flash。能够分析、判断知识的联系和区别,能够根据提供的信息,其含义分别为:

B.理解:懂得“为什么”。能够领会初中化学中重要的概念和原理的基本涵义,高层次的要求包含低层次的要求,学习汽油夯土机怎么用。依次为“了解”、“理解”、“应用”。一般认为,由低到高分为三个层次,汽油夯土机不起跳。对认知水平的要求,涵盖了与学生素质密切相关的知、情、意、行等重要领域。

A.了解:知道“是什么”。能够记住学习过的知识要点,将考试内容和水平分为认知性、实践性(技能性)和体验性(情感性)三个方面,原理。或是一种能力的一个或多个层面。

认知性内容侧重于测量学生在化学知识方面的认知水平。根据初中阶段学生的认知结构特点和化学学科知识结构特点,是为了便于在平时的教学中按此要求实施教学和评价。一道试题可能测试多种能力,考试内容。考查学习能力是目的。之所以如此界定,思维是核心,实验和探究是手段,“学习能力、思维能力”则属于信息的处理和加工。观察是基础,“观察能力、实验能力、探究能力”属于获取信息的范畴,并具备初步的创新意识和创新能力。

考试内容是《九年义务教育化学课程标准(2001年实验稿)》、《义务教育课程标准实验教科书(鲁教版五四制化学教材)》中规定的内容。威海市2011年初中学。根据初中化学课程标准,或是一种能力的一个或多个层面。

(二)考试内容与水平要求

需要指出的是这5种能力是有重叠和交叉的。其中,能够正确运用科学探究的方式分析和解决问题的能力(包括“发现及提出问题”、“猜想与假设”、“收集证据与实验”、“解释与结论”、“反思与评价”),应用新信息的能力。

(2)在科学探究活动中,跟已学过的有关知识结合起来,将试题所给出的新信息,敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。

(1)能够初步运用科学探究的方式获取化学知识的能力。

5.科学探究能力

(2)在分析、加工新信息的基础上,运用化学符号、基本概念、专用名词分析表达的能力。

(1)根据已有的知识经验,学会汽油机的工作原理动画。并运用数学方法解决简单的化学问题的能力。

4.学习能力

能够正确理解常用化学符号的意义,通过分析和综合、比较和对比,以及在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立联系的能力。

(6)运用化学语言的能力。

(5)能将简单的化学问题抽象为数学问题,以及在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立联系的能力。

(4)运用恰当的化学知识、方法和策略,逻辑地统摄成规律,能将化学知识进行统摄地整理、有序地存储、敏捷地提取、正确再现和辨认的能力。

(3)对原子、分子、离子等微观粒子的想象能力,能将化学知识进行统摄地整理、有序地存储、敏捷地提取、正确再现和辨认的能力。

(2)能将化学知识按内在联系抽象归纳或演绎,你看中学。完成简单的化学实验的能力。

(1)对化学知识能够正确理解,在观察的同时,获取有关的信息的能力。

3.思维能力

(5)处理实验过程中安全问题的能力。

(4)设计和评价简单的实验方案的能力。

(3)观察记录实验现象、分析实验结果、处理实验数据、获得正确结论的能力。

(2)运用化学实验基础知识和基本技能,对观察到的现象进行初步分析的能力。

(1)识别典型的实验仪器和实验装置图的能力。学会小型实用夯土墙夯土机。

2.实验能力

(2)观察与思考相结合,重视考查创新精神和实践能力。根据教育学、认知心理学和初中化学学科特点,重点考查观察能力、实验能力、思维能力、学习能力和科学探究能力,包括科学知识与技能、科学过程与方法(科学探究)、科学情感态度与价值观。在能力方面,易、中、难试题分值比例为5:3:2。

(1)观察实验现象、实物、模型、图形、图表、生产和生活中的化学现象,对重点考查的几种能力作如下界定:

1.观察能力

全面考查学生的化学科学素养,易、中、难试题分值比例为5:3:2。

(一)考试能力要求

5.整卷预设难度为0.65,第Ⅰ卷为选择题(含10个单选题、2个多选题)约占26分;第Ⅱ卷非选择题(含填空题14分;实验探究题14分;创新应用与计算题16分)约占44分。

4.开放性试题比例:10%

3.试卷结构和题型比例:试卷分Ⅰ、Ⅱ卷,笔试;考试时间为80分钟;试卷满分70分。

2.考试内容比例:力学部分约占27分;电学部分约占27分;热学部分约占8分;光学部分约占8分。

1.考试形式闭卷,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件--(实验)

(三)考试形式和试卷结构

通过实验,力的方向与电流及磁场的方向都有关系--(实验)

70.电磁感应

通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用,并能进行简单计算;能区分用电器的额定功率和实际功率;通过实验探究知道电流一定时导体消耗的功率与导体的电阻成正比--(实验)

69.磁场对电流的作用

通过实验探究通电螺线管外部磁场的方向--(实验)

68.电流和磁场

了解磁体和磁场;知道磁极间相互作用规律----(实验)

67.磁体和磁场

十六、十七、电与磁

了解家庭电路和安全用电常识;有安全用电的意识

66.家庭安全用电

理解电功率和电流、电压之间的关系,并会简单的有关计算

65.电功率

了解焦耳定律及其应用

64.焦耳定律

了解电流的热效应

63.电流的热效应

会读家用电能表,并能进行简单的计算

62.电能表

知道电功做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程

61.电功

十五、电功率

通过实验探究电流和电压、电阻的关系--(实验);理解欧姆定律, 60.欧姆定律

了解变阻器的结构和作用

59.变阻器